- Создание условий для развития познавательной и социальной активности учащихся через расширение индивидуальных
представлений об успешности в жизни.
- Помощь в адаптации к школе; обеспечение преемственности начальной и средней школы; помощь в профессиональном и личностном самоопределении.
На чем стоим
Слова «успех» и «успешность» звучат сегодня очень часто. В СМИ мы видим, как успешного человека делает «белоснежная улыбка», автомобиль, а не «рабочая лошадка», возможность «быть собой» (и все, что за этим стоит)… Активность и контекст использования, несмотря на изначально позитивную окраску этого понятия, порой вызывает лишь раздражение. А между тем, если я спрошу, хотите ли Вы быть успешным, скорее всего, получу положительный ответ. Мы хотим быть успешными сами, ориентируем на успех своих детей.
Я не обладаю сверхсекретной универсальной формулой успеха, не могу научить быть успешным кого-то. Мне кажется, у каждого свой путь. Стоим мы в начале этого пути или продвинулись далеко, видим направление движения, или двигаемся в темноте, на ощупь, добиваемся цели, встречаем счастье или проходим мимо желаемого, разочаровываемся в полученном…
- Скажите, пожалуйста, куда мне отсюда идти?
- А куда ты хочешь попасть? – ответил Кот.
- Мне все равно… - сказала Алиса.
- Тогда все равно, куда и идти, - заметил Кот.
- Только бы попасть куда-нибудь, - пояснила Алиса.
- Куда-нибудь ты обязательно попадешь, - сказал Кот. – Нужно только достаточно долго идти…
Процесс, результат, переживание
Представьте и нарисуйте человека, который срывает яблоко.
Нет, Вы нарисуйте, а потом читайте дальше. Можно быстро черкануть ручкой в блокноте, а можно взять лист бумаги, цветные карандаши, мелки, или краски, сесть удобнее (когда вы в последний раз рисовали?). Второй вариант приветствуется особо, даже если Вы, как и я, не умеете рисовать людей.
Посмотрите на получившуюся картинку и подумайте, что за история за ней стоит. Кто этот человек, откуда и куда он идет, как нашел яблоню, какое яблоко выбрал, удастся ли, или уже удалось ему сорвать яблоко…
На Вашем рисунке человек, решающий определенную задачу (возможно, довольно сложную), добивающийся цели. Для того чтобы понять свое представление об успехе с точки зрения процесса, результата, переживаний с ним связанных, предлагаю подумать о следующем:
- что нарисовано Вами – человек, дерево, яблоко? С чего Вы начинали рисовать, чему уделили больше внимания, что занимает больше места на рисунке и что, возможно, важнее для Вас? Сам человек, его сила и возможности, условия достижения (легко ли, реально ли человеку добраться до яблока?), сама цель/цели, возможность их выбора (Сколько яблок на дереве? Спелых? Подходящих?)?
- что изображено: подготовка, само действие или конечный результат?
- каков результат? Насколько он успешен? Какие усилия приложены для его достижения?
- какая использована стратегия: удовлетворяющая (любой способ действия приемлем, если он обещает хотя бы какое-то решение проблемы), оптимизирующая (выбор наиболее эффективного варианта действия при данных обстоятельствах и ограничениях), максимизирующая (нацелена на наилучший результат)?
- какие чувства и эмоции при этом испытывает человек? А Вы сами?
- как все это находит свое проявление в Вашей жизни, при принятии реальных решений, достижении целей?
В чем Ваш успех?
Успех ассоциируется с разными понятиями: достижение цели, богатство, здоровье, удача, улыбки, победы, преодоление, развитие, рост, связи, друзья, престиж, мода, красота, семья, творчество, способности, счастье, удовлетворение, везение, игра, центр внимания, лидер, статус, благосостояние… Список можно продолжать бесконечно, каждый добавит что-то свое. В жизни часто приходится выбирать между тем или другим. Из чего складывается Ваш успех, с помощью чего он может быть достигнут, какой ценой, без чего не мыслимо его переживание?
Занимаясь вопросами психологии успешности, читая литературу, общаясь с людьми разного возраста, проводя исследования, мы выделили наиболее часто встречаемые представления об успешности. Они не исключают друг друга в интерпретации данного понятия, скорее дополняют, описывают с разных сторон. Для каждого человека они обладают своей значимостью. Итак, успех как…
Признание.
В отличие от очень личного понятия «счастье», понятие «успех» носит социальный характер. Человек так или иначе ориентируется на мнение окружающих людей. Ему важно, с одной стороны, быть принятым в коллективе значимых для него людей, и в тоже время, чем-то отличаться от других, быть замеченным. Порой, результаты работы сами по себе не так важны, как важно то, что они были полезны кому-то еще, были оценены, вознаграждены, и в этом случае они переживаются как успех.
Для размышлений:
Ж.Лабрюйер. Успех всегда располагает нас к тому, кто его добился.
О.Бальзак. Успех одного отважного человека всегда побуждает к рвению и мужеству целое поколение.
И.Шевелев. Нехорошо, когда человек хвастает, но еще хуже, когда ему нечем похвастать.
Самореализация.
Путь к успеху может восприниматься как путь к самому себе. Ощущение развития, роста, появление новых обстоятельств, возможностей, препятствий и способов их преодоления переживаются как успешность.
Для размышлений:
М.Бэбкок. В жизни нужно стремиться обгонять не других, а самого себя.
Э.Фромм. В жизни нет иного смысла, кроме того, какой человек сам придает ей, раскрывая свои силы, живя плодотворно.
К.Морли. Жизнь можно считать успешной только в одном случае – если вам удастся прожить ее по-своему.
Достижение.
Здесь подчеркивается значение собственной воли человека в преодолении препятствий на пути к успеху; умение ставить перед собой реалистичные цели и их добиваться.
Для размышлений:
Б.Шоу. В этом мире добивается успеха только тот, кто ищет нужных ему условий и, если не находит, создает их сам.
Д.Вашингтон. Успех стоит измерять не столько положением, которого человек достиг в жизни, сколько теми препятствиями, какие он преодолел, добиваясь успеха.
Б.Трейси. То, как высоко вы поднимаетесь, во многом определяется тем, как высоко вы хотите забраться.
Удача.
Успех – дело случая и трудно предсказуем. Важно уметь оказаться в нужном месте в нужное время, обладать развитой интуицией и чутьем.
Для размышлений:
А.Моруа. Если случай поможет вам, вы будете идти по жизни от успеха к успеху.
К.Цукмайер. Успех – это неожиданное соединение таланта, счастья и труда, а иногда и недоразумения.
Демокрит. Смелость – начало дела, но случай – хозяин конца.
Внешние ресурсы.
Большое значение для достижения успеха придается окружению, положению в обществе, обладанию благосостоянием, определенным уровнем достатка, нужными связями и поддержкой значимого окружения.
Для размышлений:
И.Иванюк. Если у вас мало врагов, значит, вы ничего в жизни не достигли. Если же их слишком много, то вы ничего так и не достигните.
Б.Дизраэли. Как правило, наибольшего успеха добивается тот, кто располагает лучшей информацией.
Л.Вовенарг. Высокая должность избавляет иногда от необходимости иметь еще и дарования.
Внутренние ресурсы.
Успешность определяется изначально заложенными в человека способностями и талантами, а также умением и возможностями их развивать.
Для размышлений:
Б.Франклин. Шансы людей не равны, потому что люди получили от природы различные способности.
И.Гете. Кто рожден с талантом и для таланта, тот обретает в нем свое лучшее существование.
К.Тернер. Добиться успеха не означает, что вы должны сделать что-либо исключительное. Это означает, что вы должны сделать то же, что и все, только исключительно хорошо.
Наши предложения
Подросткам
Психологический клуб «Мой путь к успеху»
Что это такое
Психологический клуб предлагает подросткам интересную альтернативу их привычному проведению досуга.
Что такое успех? Чем люди, которые в жизни многого достигают, отличаются от «неудачников»? Кого Вы считаете успешным человеком и почему? Всегда ли «добиться успеха» значит «переживать успех»? Задумываясь над этими вопросами, Вы откроете свой путь к успеху, росту, развитию! В Клубе для Вас:
- Психологические игры;
- Дискуссии на тему успешности;
- Просмотр и обсуждение кино- и мультфильмов, книг;
- Постановка и обсуждение сказок;
- Психологические тесты и мн. др.
Участникам клуба предоставляется возможность принимать непосредственное участие в разработке отдельных сторон работы клуба (например, создание устава клуба, выбор тем для дискуссий и психологических акций и т.д.).
Некоторые участники становятся волонтерами других проектов центра.
Цель и задачи программы
Психологическое содействие успешной адаптации в социуме, создание условий для развития социальной активности подростков через расширение индивидуальных представлений об успешности в жизни.
Функционирование подросткового клуба предполагает решение следующих задач:
- развитие умения видеть психологическую перспективу: способности мысленно увидеть себя в будущем в социальном и семейном плане, умения оценивать свои возможности, сопоставлять их с желаемым положением и простраивать ступеньки между настоящим и будущим;
- развитие уверенности в себе, в своих способностях и возможности быть эффективным в избранных сферах деятельности, осознания своих ресурсов и возможности их мобилизации для движения от настоящего к будущему;
- развитие способности конструктивно строить взаимоотношения с окружающими – умения сотрудничать, разрешать конфликты, на основе навыков анализа ситуации, мотивов, интересов, поступков других людей, понимания себя;
- повышение психологической грамотности подростков: ознакомление подростков с основами психологии общения, конфликтологии, способами преодоления трудных жизненных ситуаций, технологиями успеха и т.д.
С отзывами участников клуба вы можете ознакомиться здесь
Родителям
Родительский клуб «Счастливая семья»
Цель и задачи программы
Повышение психологической грамотности родителей, создание пространства, смыслового поля, для сотрудничества родителей, психологов, учителей, обсуждения вопросов, связанных с обучением и воспитанием; развитие практических приемов и методов воспитания в семье.
Задачи программы:
- Создание условий для рефлексии и ответственного отношения к родительской позиции (родитель как успешная личность);
- Ознакомление с основными этапами и закономерностями детского развития, детско-родительских отношений;
- Формирование представлений о возможностях оптимизации взаимодействия родителей с ребенком, необходимости его трансформации с взрослением ребенка;
- Раскрытие творческого потенциала родителей.
- Ознакомление с основными этапами и закономерностями детского развития, детско-родительских отношений;
Наш E-mail: valeocentre@tula.net