- раннее выявление особенностей развития ребенка, обусловливающих проблемы в учебе и поведении;
- проведение специализированных курсов коррекционно-развивающих занятий для таких детей;
- сопровождение детей со стойкими трудностями учебы и адаптации в социуме;
- консультирование родителей и учителей по вопросам эффективной помощи таким детям, индивидуального подхода в обучении.
- Наиболее эффективна помощь детям в возрасте 5-10 лет.
- с трудностями обучения - сложностями в усвоении программы и овладении учебной деятельностью;
- с проблемами поведения и адаптации - сложностями в общении, взаимодействии со сверстниками и учителями, адаптации к режиму обучения, регуляции поведения.
- комплексная диагностика (психологическая, дефектологическая, логопедическая, консультация невролога, изучение социальной ситуации обучения и развития) с целью выявления причин имеющихся проблем;
- выработка рекомендаций для родителей и педагогов (по созданию оптимальных условий обучения и развития ребенка, педагогической коррекции и компенсации проблем обучения, поведения и адаптации, а в случае необходимости и по изменению образовательного маршрута);
- коррекционная работа(психологическая, дефектологическая, логопедическая коррекция, курсы медикаментозного лечения) по преодолению и компенсации выявленных проблем;
- психолого - медико - педагогическое сопровождение (отслеживание результатов коррекционной работы, консультации родителей и педагогов);
- просветительская работа среди педагогов и родителей (лекции и практические занятия по темам: типология отклоняющегося развития, причины проблем обучения, поведения и адаптации, педагогическая коррекция и компенсация школьных трудностей, развивающая работа с детьми с особенностями развития и пр., предоставление методических материалов).
КОЛЛЕГИАЛЬНОСТЬ И КОМПЛЕКСНОСТЬ
Всестороннее, углубленное обследование ребенка группой специалистов разного профиля и коллегиальное обсуждение результатов на заседании консилиума при участии педагогов и родителей позволяет:
- избежать ошибок при диагностике проблем обучения и развития;
- выработать адекватные меры по коррекции и компенсации выявленных проблем;
- согласовать действия различных специалистов, работающих с ребенком, родителей и других заинтересованных лиц;
- разработать комплексную коррекционную программу, при осуществлении которой действия отдельных специалистов взаимодополняют и усиливают друг друга.
- учителя и педагоги ДОУ через администрацию своего учреждения, при согласии родителей (законных представителей ребенка), сделав официальный запрос;
- родители ребенка по рекомендации учителя, воспитателя, администрации ДОУ, психолога, врача либо по собственной инициативе (неофициальный запрос).
При официальном запросе ДОУ на обследование детей в консилиум Валеоцентра:
- Администрация собирает по группам данные о детях, имеющих стойкие трудности в обучении и развитии (либо эпизодические, но выраженные сложности), оформляет заявку на обследование детей в консилиум и подает ее в центр;
- Педагоги оформляют характеристику-представление на ребенка по прилагаемой форме и согласовывают с родителями (законными представителями) вопрос об обследовании (письменное согласие), участвуют в работе консилиума, выполняют рекомендации;
- Родители (законные представители) ребенка сопровождают ребенка на обследования и консультации специалистов, участвуют в работе консилиума, выполняют рекомендации
- При неофициальном запросе родители обращаются непосредственно в центр без оформления характеристики-представления в ДОУ.
- По результатам обследования ребенка в консилиум администрация ДОУ и родители (в случае официального запроса), родители (при непосредственном обращении) получают заключение консилиума и рекомендации по изменению условий обучения, улучшению ситуации развития ребенка,по коррекции проблем обучения и адаптации.
- Помимо этого в случае необходимости ребенок направляется в коррекционно - развивающие группы центра и на индивидуальные занятия к специалистам: психологу, дефектологу, логопеду.
- Консультативный прием специалистов консилиума
- Анализ деятельности Консилиума специалистов Центра
. 2009-2010 учебный год 2010-2011 учебный год Возраст детей 19 младших школьников;
2 дошкольника;
4 младших подростка.18 младших школьников;
1 дошкольник;
1 младший подросток.Инициатор запроса 6 - администрация школ, д/с;
17 – родители.10 - администрация школ, д/с;
10 – родители.Основные запросы - трудности в усвоении программного материала;
- отсутствие мотивации к обучению;
- определение уровня актуального развития;
- проблемы общения;
- проблемы поведения;
- выявление индивидуальных ограничений и ресурсов.- трудности в усвоении программного материала;
- отсутствие мотивации к обучению;
- проблемы общения;
- проблемы поведения;
- выявление индивидуальных ограничений и ресурсов.Выявленные проблемы - особенности формирования ВПФ (уровень актуального развития не соответствует возрасту);
- ограниченные возможности здоровья (синдром недостатка внимания с гиперактивностью, проблемы нейропсихологического характера);
- искажение, отставание, особенности в развитии эмоциональной и личностной сферы;
- особенности детско-родительских отношений.- особенности формирования ВПФ (уровень актуального развития не соответствует возрасту);
- ограниченные возможности здоровья (синдром недостатка внимания с гиперактивностью, проблемы нейропсихологического характера);
- искажение, отставание, особенности в развитии эмоциональной и личностной сферы;
- особенности детско-родительских отношений.Рекомендации - коррекционно-развивающие занятия в рамках Центра – 25 дет.;
- с медикаментозным сопровождением – 5 дет.;
- смена образовательного маршрута – 4 реб.;
- дополнительные занятия по восстановлению пробелов в знаниях по основным предметам - 4 реб.;
- занятия спортом - 10 дет..- коррекционно-развивающие занятия в рамках Центра – 20 дет.;
- с медикаментозным сопровождением – 2 реб.;
- смена образовательного маршрута – 7 дет.;
- дополнительные занятия по восстановлению пробелов в знаниях по основным предметам - 4 реб.;
- консультация врачей-специалистов - 9 дет.;
- занятия спортом - 16 дет..
Наш E-mail: valeocentre@tula.net- Стартовая страница